El Colegio ha celebrado los Erasmus Days con dos propuestas que han llevado el espíritu europeo a las aulas de Física y Química y de Matemáticas. El alumnado de 3.º y 4.º de ESO ha trabajado contenidos de estas materias a través de situaciones relacionadas con los encuentros, los intercambios y la cooperación entre estudiantes de distintos países.
Los Erasmus Days son una celebración internacional que da a conocer las oportunidades del programa Erasmus+ y pone en valor las experiencias de movilidad, el aprendizaje compartido y los valores europeos. La edición de 2026 se celebra del 12 al 17 de octubre bajo el lema «Aprender y crecer: competencias para el futuro», con especial atención al desarrollo de capacidades como las matemáticas, las ciencias y la ciudadanía.
En 3.º de ESO, la propuesta «La Física de los Encuentros» ha conectado los problemas de movimiento con una idea muy presente en los intercambios europeos: para encontrarnos, tenemos que acercarnos a los demás.
A través de tres situaciones —un encuentro en bicicleta entre estudiantes de España y Portugal, una carrera de relevos solidaria y una profesora que intenta alcanzar a su grupo durante una gymkhana—, el alumnado ha trabajado la relación entre posición, velocidad y tiempo. Calcular cuándo se encuentran dos personas o qué distancia las separa ha servido para aplicar los contenidos de cinemática en un contexto cercano y vinculado a la convivencia europea.
La actividad también ha invitado a reflexionar sobre la sostenibilidad, la ayuda mutua y la responsabilidad compartida. Como cierre, se ha planteado una pregunta que va más allá de las fórmulas: ¿qué «distancias», como el idioma, las costumbres o los miedos, necesitamos acortar para conectar con nuestros compañeros europeos?
Por su parte, el alumnado de 4.º de ESO ha abordado «Erasmus Challenge: tu destino lo deciden las matemáticas», una propuesta que sitúa a los estudiantes en el comité organizador de un intercambio Erasmus+ ficticio con centros de Francia, Italia, Alemania y Portugal.
El reto ha consistido en analizar destinos, sorteos, competencias lingüísticas y duración de las movilidades mediante la probabilidad y la estadística. Con el trabajo en parejas como forma de organización, la propuesta ha vinculado la toma de decisiones con la interpretación de datos y la explicación de los razonamientos.
La regla de Laplace, la unión e intersección de sucesos, las extracciones sin reposición y la probabilidad condicionada han formado parte de este desafío, en el que las matemáticas se han convertido en una herramienta para dar respuesta a situaciones relacionadas con la organización de un intercambio.
Con estas dos actividades, la celebración de los Erasmus Days ha conectado los aprendizajes del aula con una reflexión común: conocer Europa también implica aprender a colaborar, comprender otras realidades y superar las barreras que nos separan.
Bicicletas, carreras, sorteos y destinos han servido como punto de partida para trabajar contenidos científicos y matemáticos sin perder de vista lo más importante de cualquier intercambio: el encuentro entre personas
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